周小梅近照    林俊任/摄

这是周小梅来益阳的第13个年头了。

13年里，洞庭湖畔留下了她匆忙的身影，实验室见证了她辛勤的汗水，三尺讲台承载着她浓浓的情意。

13年里，她的学识日益月滋，科研硕果累累。2008年，她获得了湖南农业大学博士学位。10年后的2018年，她被评定为教授。

切换于不同的角色之间，周小梅将自己的人生活得充实且绚烂。

 

生态良医：洞庭湖畔留身影

微生物和植物的联合修复，这是建规院教授周小梅主要研究的内容。如今已初有成果，不久将运用到洞庭湖生态的修复中去。

洞庭湖生态一直挑动着她的心弦，让她念念不忘。她曾和洞庭湖有着一段缘。

作为并不环湖而住的怀化人，从小，洞庭湖对她而言仅是深藏在脑海中的一副模糊却美妙的画卷。

第一次邂逅洞庭湖是在2005年。“当时和导师赵运林教授一行人去沅江南洞庭湖湿地调研，真没想到这个地方会比我想象的还漂亮。”她说。

话及至此，周小梅眼睛泛着光，仿佛映射出当年洞庭湖生机勃勃的景象——水面上的芦苇开花了，柳条轻抚湖面，阳光肆意地照射在被风吹拂的水面上，顿时水光潋滟，波光粼粼……

当小队往外走的时候，周小梅却走不动了。她双眼紧盯着湖面，出了神。挖取植物和土样时，她也忍不住地朝湖边眺望。“这么美的一片净土，我要守护她。”第一次邂逅这片生态区，守护她的决心似一棵小苗，在周小梅心中种下了。

可是，看似平静的南洞庭湖生态区，却并不太平。又是一次调研，周小梅发现了南洞庭湖生态区的危机。

当时在沅江调研快结束时，周小梅沿着水边散步赏景。走着走着，突然，一股刺鼻的味道直扑她的鼻子。这是什么？

周小梅捂着鼻子继续往前走，试图一探究竟。随着步伐的迈进，岸边茂盛的草木却越来越稀薄，道路尽头的景象让她难以忘怀：岸上被挖了几条深深的沟，沟旁边是枯黄的杂草，一片死气沉沉；沟里的水是发黄的，水面还混色的油污。“旁边的草还没接触水，就已经一片一片的死了，你说水毒不毒！”周小梅情绪激动起来。

沿着沟往上走，她发现沟连着一间红色的厂房。这厂房不是其他，竟是对生态极具威胁性的一家农药加工厂。

“就是工厂肆意排放废弃物，导致水源和土壤污染，这是要按照环境保护法追责的！”气愤几乎让周小梅的眼里冒出火花。即使后来这些厂子都依法停闭了，但却给南洞庭湖生态造成了不可估量的损失。

为了让生态环境恢复过来，周小梅奔波在洞庭湖畔，对污染地进行生态修复研究，这一干就是十几年。“我会经常来看她，我也希望每次来，她都能变的更美。”周小梅对洞庭湖未来的生态状况满怀憧憬和信心。

 

科研斗士：实验室里流汗水

“别的不太敢说，但我的科研成果还是拿得出手的!”纵使性格内向，一提到科研，周小梅便打开了话匣子，黝黑的眼珠，射出灯塔一般的亮光。

她扎根于城院一隅，将自己的满腔科研热情洒在了这片温润的土地上。

目前，周小梅主要专注于环境治理领域的研究。而这类研究也意味着在科研前期需要进行很多实地调查和采样。作为一位女老师，在课程任务比较紧、家庭需要照顾的情况下搞科研，并非易事。但周小梅不仅兼顾了各个方面，科研成果也毫不逊色于他人。

为了到洞庭湖周边区去采样，有时一天时间内，她就要辗转岳阳、益阳、常德等多地。接下来的研究主要在室内进行，而建规院目前并不具有此类实验室，周小梅只能在材化院借一个实验室，顺便“征用”几位环境工程专业的学生当助手。

“我住在朝阳校区，过来也挺不方便的。”那时周小梅没有买车，炎炎夏日的午后，她先把小孩哄睡觉了，才悄悄地溜出门，冒着顶头烈日搭乘公交车。

一到学校她便直奔实验室开始做实验。实验室没有空调，热得汗流浃背了，她便到走廊上吹一下穿堂风，顺带着休息会。“有老师路过会问我，这么发狠干什么。其实我哪有发什么狠啊，只是坚持做自己喜欢的事而已。”微风轻抚面颊，带走了她脸上的细密汗珠和丝丝倦意。

然而当时校内的实验条件也十分有限，尤其是当时进行微生物领域的实验时，设备的缺乏令周小梅不得不将样本寄往广东微生物研究所进行分析。虽然困难颇多，但她还是坚持将科研做下去。

最近几年，她共主持省级课题4项，校级课题1项，指导学生创新项目4项；发表论文20余篇，其中第一作者发表CSCD核心期刊以上论文12篇，教改论文4篇；参与国家级和省级以上课题10余项；申报专利9项，其中发明专利2项，已进入实审阶段，已授权的实用新型专利6项。

周小梅并不满足于此，她接下来的目标是国际有名的一些期刊和杂志。“科研是做不完的，而我的心思也将继续放在这上面。” 

 

温暖园丁：三尺讲台付真心

“10个考研，8个考上，这可是园林班的一次突破啊！”一说到1401502班那群已经毕业了的孩子，周小梅满脸骄傲。

她是这个班级的班主任。除了调研和实验，周小梅的心思几乎全系在这群学生身上了。

“入学第一个学期班上就有人挂科，最多的挂了四五门。这样下去，那还得了？”周小梅可倒吸了口凉气，所以每次班会时，她就通过各种方式纠正学生们对学习的偏见，私底下和他们交流了解学习状况。大三第一个学期时，她又老早地开始动员班上学生考研，还会单个指导学生们对于专业的选择和学校的选择。

术业有专攻，周小梅并不擅长设计，所以在设计上不能给学生提供帮助，这让她很懊恼。于是她转变方式，打起了“突击战”——和靠后的学生做思想工作，督促“后进者”们完成设计。平日里话少的她，也变得爱唠叨起来。

对于个别情况特殊的学生，凭着女老师的细腻，周小梅还会格外细心留意。贺凌云就是被周小梅“盯”上的学生之一。

因为幼时事故，贺凌云脸上留下了一些疤痕。“哪个女孩子不爱美啊？我最担心的事情，就是怕她因为外貌而自卑。”周小梅说。

贺凌云平时成绩不是很好，不喜欢的课她就不怎么去学，这也导致了她成了班上的“挂科王”。每年建规院都有挂科数量太多的学生被“请”回家，周小梅担心贺凌云也会这样，于是一有时间就和她聊天，给她加油打气。

毕业前，还有四门课程等着贺凌云重修，其中包括其他学院开设的工程测量和美术课程。贺凌云性格内向，对老师不熟悉，也不会主动地去找老师交流。于是周小梅帮她联系了上重修课的老师，催着她去认真上重修课，每天都少不了询问她的学习情况，甚至有时间还会去“视察”课堂。

虽说是赶鸭子上架，但效果却很是理想：贺凌云一次性通过了所有重修考试。周小梅终于松了一口气：“我挺为她骄傲的！这群孩子都是我的骄傲，我把心思花在他们身上，值了！”